rompecabezas de nombres

Titulo de la actividad: Rompecabezas de nombres
Nombre de la practicante: Paulina B. García López
Fecha: 24 de abril 2018


En esta actividad los alumnos debían armar un rompecabezas que era una foto de los alumnos, pero ellos no sabían que compañero les iba a tocar  entonces mientras armaban la cara del alumno tenían que arman el nombre de su compañero, y así aprender a como es el nombre de sus compañeros.

En esta actividad lo que no me funciono fue el material ya que no me di cuenta y estaba muy pequeño para los niños y aparte de todo mucho no reconocen el nombre de sus compañeros y como eran caras (rostros), fue complicado formaban las caras mal y no les salían los nombres.

El cubo de la palabra

Titulo de la actividad:  El cubo de la palabra
Nombre de la practicante: Karla Guzmán Canel
Fecha en que sucedió: martes 24 de abril

Mi actividad " El cubo de la palabra" es una actividad que ocupe como mediador a lo largo de mi jornada de intervención, en esta actividad pretendía que el grupo empezara a tener noción de que en una conversación hay turnos para hablar y estos se deben respetar.

La actividad consiste en sentar al grupo en forma de circulo en el suelo, como material solo se utilizaba un cubo grande el cual representaba el derecho a poder hablar.


El primer día que utilice este mediador fue complicado, para empezar los niños no entendían que no podían hablar y solo se le podía ceder la palabra si el compañero que tenia el dado se lo daba, el tema fue libre y ellos podían expresar lo que querían.

con respecto al tema también fallo ya que si el primeo empezó a hablar de sus vacaciones todos los demás querían hablar de eso, otra intención que tenia con respecto a este mediador, era que ellos expresaran lo que sentían o lo que estaban viviendo con sus familias, así podría yo tener un acercamiento mayor con los alumnos y comprender mucho mejor otras cosas que se ven reflejadas en las conductas de los niños.

Tome en cuenta estos detalles que tuve para mejorar los otros días, respecto al problema con que repitieran el tema, comencé yo poniendo un tema para posteriormente con los días decirles que solo una persona puede hablar de un tema, los demás tendrán que elegir otro tema.
Para la cuestión del respeto de turnos, fue hacerles hincapié y repetirles muchas veces que la única persona que podía hablar era la persona que tuviera el cubo.

Memorama

Título: Memorama
Practicante: Paola Martínez
Fecha: 04/05/18 
Descripción de la actividad

El día de hoy en mi situación didáctica aplique "el memorama" por equipos se asigno un jefe, el papel de este jefe era mantener el orden del equipo, respetar los turnos para jugar y recoger el material. 

La consigna fue "Deberán destapar 2 tarjetas, si salen iguales se quedarán las tarjetas , si no, deberán dejarlas en donde las tomaron". 

La actividad funcionó bastante bien, los niños estaban emocionados encontrando las tarjetas pares, y el jefe de equipo realizó correctamente su rol. 

Alimentemos al Changuito

Nombre de la actividad: Alimentemos al Changuito

Nombre de la practicante: Nayeli López Rosas 

Fecha en que sucedió: 02/05/2018

El día de hoy trabajamos en una actividad que era sobre conteo, donde se trataba de que teníamos que alimentar a un changuito, después de esto teníamos que ver cuanto plátanos tenia el changuito. La consigna fue que todos íbamos a trabajar en grupo, por lo que a todos los coloque en el piso y desde ahí formando un circulo al rededor del changuito. 

Les di algunos plátanos a algunos niños (no a todos) y después ellos pasaban a colocar cada platanito y después le pedía a algún voluntario que contará cuantos plátanos habían. 

Los niños pudieron contar exitosamente los plátanos que les daba, algunas veces les daba 5 y otras mas les da cantidades mas grandes como 12. 

Inclusive alguno de ellos ya "sabían" cuantos plátanos íbamos a contar. A los niños les gustó mucho la actividad y se les hizo mas fácil contar cuantos plátanos se le daban al changuito.  

CONSTRUYO MI NOMBRE

Título: “Construyo mi nombre”

Practicante: Josefina Ferrusquia Latorre

Fecha: Miércoles 02 de Mayo de 2018

Descripción de la actividad: La actividad consiste en que los alumnos tienen que construir su nombre sin usar el referente, pero las letras de su nombre están revueltas con los de sus compañeros de equipo para que la actividad tenga algún reto. Al momento de empezar la activad me percaté que algunos de los alumnos querían formar su nombre con todo y apellidos, puesto que dejaban sin letras a los demás compañeros, tuve que indicar que debían armar solo el nombre. 
Algunos de los niños están muy bien estimulados y están demasiado adelantados por lo que terminaron de armar su nombre rápidamente y para que no se quedaran sin hacer nada lo que hice fue darles los nombres de otros compañeros, a algunos fue fácil armarlos y otros tuvieron un poco de trabajo, estuve que decir el nombre de quién era para que pudieran comenzar. Con respecto a los demás tuve buena respuesta acorde al tiempo y la actividad; hubo dos alumnos que aún no reconocen muy bien las letras de su nombre y uno de sus compañeros les ayudó a armarlo, después les pedí que lo armarán solos y si pudieron. Me gustó ésta actividad porque les puse retos a los alumnos.

Papa caliente

Nombre de la actividad: La papa caliente
Practicante: Alejandra González Melgoza
Fecha: 03/mayo/2018
Esta actividad consistía en utilizar el juego de la papa caliente para trabajar la inicial del nombre de los niños. Se cantaba la canción y el niño que al final se quedaba con la pelota tenia que decir una palabra que empezara igual que su nombre, si no decía ninguna palabra, los niños pusieron como consecuencia el que pasaran al frente a bailar. 
Los niños mostraron una actitud muy positiva durante toda la actividad, al igual que un gran interés y se apoyaron entre si para que ninguno pasara al frente a bailar.

Pasaron dos ronda sin ningún problema, pero en la tercera llegamos con una niña que en lugar de decir una palabra que empezara igual que su nombre, dijo su nombre y todos los demás se empezaron  a reír pero después la ayudaron y le dieron ideas de palabras que podía decir.

El objetivo de la actividad era que los niños al mismo tiempo que trabajaran el lenguaje, se creara un ambiente de armonía en el salón y se desarrollara el compañerismo.

Mi amigo el dentista

Nombre de la actividad: Mi amigo el dentista
Practicante: Laura Alejandra Botello Aranda
Fecha en que sucedió: Jueves 3 de mayo del 2018.

Ésta actividad  consistía en la importancia del cuidado de los dientes. Para esta sesión, un día anterior le comenté a los niños que íbamos a tener una visita especial que nos iba a hablar del cuidado de los dientes y para ello les pedí que cada uno de los equipos que me dijeran preguntas que les gustaría preguntar a la especialista. Entre las preguntas que realizaron, estuvieron las siguientes: ¿Por qué se caen los dientes? ¿Cómo tener los dientes blancos? ¿Cómo debemos de lavarnos los dientes?, etc.

El día de la sesión les mostré una caja llena de utensilios que encontramos en el baño como: shampoo, jabón, estropajo, pasta de dientes, toalla, hilo dental, crema, cepillo de dientes, cepillo para el cabello, etc. y les pedí a los niños que seleccionaran únicamente aquellos artículos que necesitamos para lavarnos los dientes y que me explicaran cómo se utilizaba.

Posteriormente, la dentista se presentó al aula. Durante su pequeña charla les habló a los niños de cómo es la estructura de los dientes de los niños, por qué es importante lavarlos, en qué momento debemos hacerlo, etc; todo esto mostrando unas láminas llenas de imágenes que hicieron más atractiva la presentación. 

Para concluir, la dentista les explicó a los niños la manera correcta del lavado de los dientes y pidió a dos voluntarios, a los que les dio una pastilla con la que se podía observar que zonas de sus dientes eran necesarias para tenerle más cuidado. Al finalizar se hicieron las preguntas realizadas la sesión anterior.

La actitud de los niños fue positiva ya que mostraron mucho interés y estuvieron emocionados por la visita especial que se iba a tener, su disposición fue la mejor, pero hubo un pequeño problema, ya que la dentista que nos acompañó en la sesión no se presentó a la hora que se tenía estimada y por lo mismo se redujo el tiempo de la charla.

El propósito de esta actividad era aplicar las medidas de higiene personal dadas por la dentista y por mi para así aplicarlas dentro y fuera del aula.

¡Encontremos el tesoro!

Nombre de la actividad:¡Encontremos el tesoro!

Practicante: Fernanda Leticia Sánchez Olvera

Fecha en que sucedió: Miércoles 02 de abril 2018

Esta actividad consistía en la búsqueda del tesoro, se les dio la consigna: la búsqueda seria por equipos  (4) "barcos con un nombre designado por los niños" los equipos no podrían separarse durante el trayecto y para poder llegar al tesoro deberían de seguir las flechas marcadas en el mapa (no podrían saltarse  ningún lugar), en caso de que llegara un equipo primero al tesoro debía esperar a que todo el grupo llegara para poder abrirlo y saber que era ese tesoro. Cada equipo tenia un capitán que dirigiría el barco y su tripulación pero no le daba el derecho de que el solo guiara el camino, todo el trabajo debería de ser en equipo y con respeto. 

Se asignaron los equipos y nombres de dichos, un parche, un pañuelo a cada niño y el mapa del tesoro.

La actividad era muy interesante para los niños, estaban en su mejor disposición, pero hubo algunas dificultades, ya que el mapa tenia marcado el lugar del tesoro y todos corrieron a ese lugar pero no lo encontraron, así que les les di una nueva consigna "para poder encontrar el tesoro deberán ir siguiendo las flechas, si van por otro camino tal vez no este, así que nos iremos todos juntos" esta consigna fue mucho mas clara y mejor ya que los niños iban diciendo por donde deberíamos de ir y así logramos encontrar el tesoro.

El propósito de esta actividad era que los niños lograran utilizar referencias personales para ubicar un lugar, en este caso fue en un entorno que ellos viven día con día.

¡Reciclamos para un mundo mejor!

•Título de la actividad: "Reciclamos para un mundo mejor"

•Nombre: Diana Karen Morales González 

•Fecha en que sucedió: Jueves 3 de mayo del 2018

Esta actividad consistió primeramente en mostrarles un videocuento llamado "Recyclaire aprende a reciclar", el cual trata sobre una niña que recicla distintos materiales como botellas, latas, frascos de vidrio, vasos de yogurt, cajas de cartón, así como también muestra la clasificación de la basura.

Después de hacer una retroalimentación, les mostré y expliqué un cartel que hablaba de las 3 R´s: reducir, reutilizar y reciclar. 

Posteriormente, les enseñe materiales reciclables (botellas de plástico, calcetines viejos y limpios, cajas de cartón de jugo y tapas de plástico), ademas de preguntarles cómo creen que podríamos reciclar estos materiales.

Cada equipo realizo un juego diferente:

Equipo 1: Títeres (calcetines viejos)

Equipo 2: Memorama (tapas de plástico)

Equipo 3: Boliche (botellas de plástico)

Equipo 4: Domino (cajas de cartón, de preferencia de jugos pequeños)

Por ultimo, pretendía que un integrante de cada equipo explicará a los demás cual fue el trabajo que hicieron y su utilidad, asimismo, por qué creen que es tan importante que reduzcamos, reutilicemos y reciclemos la basura para el cuidado de nuestro medio ambiente.

El único inconveniente que tuve en esta actividad fue la falta de tiempo y atraso de actividades por la "semana del niño", pues por falta de organización de la directora no pude aplicar mas que 3 sesiones de 5 por lo que tuve que adecuar algunas, en esta me falto hacer el cierre, pues los niños apenas y terminaron de decorar su material, pero ya no pudieron pasar a exponerlo ni tener tiempo para jugar con el, lo que hice ante esto fue hacer el cierre al siguiente día.

Creando paisajes

Nombre de la actividad: creando paisajes
Nombre de la practicante: Fabiola García de Icaza
Fecha en que sucedió: 2 de mayo 2018

Al principio de esta actividad les platique a los niños que veríamos a un pintor, Georges Suart y les pase un pequeño vídeo sobre el, su técnica y un poco de su vida, después de ver el video les hice algunas preguntas como:

¿De dónde era?, ¿Cómo le gustaba pintar? y ¿Cómo se llamaba su técnica?

Luego pegue en el pizarrón 3 pinturas diferentes de Suart, la primera era la torre eiffel, la segunda eran unos árboles y la tercera era un río.

La consigna que se les dio a los niños fue:

"Con el material que se les entregue deberán hacer un paisaje como lo hacia Georges Suart o algún paisaje que ustedes vean muy seguido"

Antes de entregar el material pase al pizarrón con una hoja y les hice un árbol poniéndoles la maestra de como debía ser.

Se escogió a un integrante por equipo para que pasaran por el material, se les entrego una hoja de papel cartoncillo, pinturas e isótopos para hacer los puntitos.

Después de un tiempo pude notar que hubo muchos niños que si hicieron la actividad de manera correcta pero hubo otros que no usaron el isótopo para hacer puntitos sino que lo usaron como lápiz y hacían las lineas seguidas.

Cuando todos terminaron su dibujo pase a 3 niños al frente del salón para que nos enseñaran y explicaran sus dibujos, hubo quien hizo un jardín, árboles y flores y hasta un niñito.

Mi objetivo era que los niños tuvieran un conocimiento en el arte el cual se logro porque conocieron un pintor e hicieron obras como las que el hacia, y no solo ponerlos a pintar sin ningún aprendizaje.

¿Qué nos indica el dado?

Nombre de la actividad: ¿Qué nos indica el dado?

Nombre de la practicante: Diana Laura Rodríguez Pérez

Fecha en que sucedió: 04/05/2018

El día de hoy trabajamos la sesión 3a, el objetivo  de la actividad era que los niños empezaran a agregar o quitar objetos. Se le entregó a cada niño un vaso y al centro de las mesas puse una canasta con abate lenguas. La consigna fue que por equipo iban a tener 2 dados, uno indicaba la cantidad de abate lenguas que debían poner en su vaso (dado naranja) y el otro indicaba la cantidad que se debía quitar (dado rosa). 

Los niños se mostraron entusiasmados por comenzar la actividad, ya que mientras repartía el material los equipo ya querían comenzar a tirar los dados. Un conflicto que se presentó fue que en algunos equipos no siguieron la consigna por lo que tuve que pasar a explicar de nuevo la actividad. Siento que eso afectó ya que se ocupó más tiempo del que se tenía planeado.

Si volviera a realizar la actividad siento que sería mejor solamente utilizar 2 dados para todo el salón y que todos vayan agregando y quitando la misma cantidad. Aún cuando se presentó este conflicto, el objetivo de la actividad se logró. Los niños realizaron la actividad en equipo y agregaban/ quitaban según lo que señalaba el dado.  

Aritos de colores.

Nombre de la actividad: Aritos de colores.
Nombre de la practicante: Carmina Olvera Ramírez.
Fecha en la que sucedió: 02/ 05/ 2018.

El día de hoy se trabajó una sesión de ubicación espacial y para hacerlo más trascendente se realizó dentro del salón de clases y con su propio cuerpo.

Los niños se mostraron entusiasmados y contentos ya que se trabajo con materiales que pocas veces utilizan en el salón de clases como paliacates, pelotas, listones, aros; la consigna fue clara y precisa "seguir las instrucciones de la maestra" como:

•          Poner el aro arriba de la cabeza.
•          Poner el aro debajo de nosotros.
•          Mover el paliacate a la derecha y a la izquierda.
•       Poner la pelota cerca de la cabeza del compañero, etc. 

Dentro del salón los niños respetaron los materiales y algo que me ayudo es que el día de hoy fueron poquitos niños a la escuela, ya que el salón solo tenia 20 niños.

El cierre de la sesión fue contarles que la ubicación es muy importante para saber ubicarnos dentro de un espacio determinado, dar una breve explicación sobre la ubicación, interioridad, proximidad y explicarlas con los materiales que utilizamos a fuera.