¿Qué nos indica el dado?

Nombre de la actividad: ¿Qué nos indica el dado?

Nombre de la practicante: Diana Laura Rodríguez Pérez

Fecha en que sucedió: 04/05/2018

El día de hoy trabajamos la sesión 3a, el objetivo  de la actividad era que los niños empezaran a agregar o quitar objetos. Se le entregó a cada niño un vaso y al centro de las mesas puse una canasta con abate lenguas. La consigna fue que por equipo iban a tener 2 dados, uno indicaba la cantidad de abate lenguas que debían poner en su vaso (dado naranja) y el otro indicaba la cantidad que se debía quitar (dado rosa). 

Los niños se mostraron entusiasmados por comenzar la actividad, ya que mientras repartía el material los equipo ya querían comenzar a tirar los dados. Un conflicto que se presentó fue que en algunos equipos no siguieron la consigna por lo que tuve que pasar a explicar de nuevo la actividad. Siento que eso afectó ya que se ocupó más tiempo del que se tenía planeado.

Si volviera a realizar la actividad siento que sería mejor solamente utilizar 2 dados para todo el salón y que todos vayan agregando y quitando la misma cantidad. Aún cuando se presentó este conflicto, el objetivo de la actividad se logró. Los niños realizaron la actividad en equipo y agregaban/ quitaban según lo que señalaba el dado.  

Aritos de colores.

Nombre de la actividad: Aritos de colores.
Nombre de la practicante: Carmina Olvera Ramírez.
Fecha en la que sucedió: 02/ 05/ 2018.

El día de hoy se trabajó una sesión de ubicación espacial y para hacerlo más trascendente se realizó dentro del salón de clases y con su propio cuerpo.

Los niños se mostraron entusiasmados y contentos ya que se trabajo con materiales que pocas veces utilizan en el salón de clases como paliacates, pelotas, listones, aros; la consigna fue clara y precisa "seguir las instrucciones de la maestra" como:

•          Poner el aro arriba de la cabeza.
•          Poner el aro debajo de nosotros.
•          Mover el paliacate a la derecha y a la izquierda.
•       Poner la pelota cerca de la cabeza del compañero, etc. 

Dentro del salón los niños respetaron los materiales y algo que me ayudo es que el día de hoy fueron poquitos niños a la escuela, ya que el salón solo tenia 20 niños.

El cierre de la sesión fue contarles que la ubicación es muy importante para saber ubicarnos dentro de un espacio determinado, dar una breve explicación sobre la ubicación, interioridad, proximidad y explicarlas con los materiales que utilizamos a fuera.

¿Cómo es mi compañero?- Imitando a Santiago Carbonell

Nombre de la actividad: ¿Cómo es mi compañero?- Imitando a Santiago Carbonell 

Practicante: Viviana Ramo Gutiérrez

Fecha en que sucedió: Martes 24 de abril 2018

Esta actividad considero a los niños, les gustó mucho, ademas que les pareció divertida.

La consiga fue la siguiente: 

“Se van a juntar en parejas, dar la oportunidad que los niños elijan su pareja  y cada quién va a hacer un retrato de su pareja. Usando los gises, cada vez que usen uno, se meterá en la leche para mojarlo poco y después ya pueden pintar".

Al estar haciendo los retratos de su pareja preguntaban "tienes la nariz pequeña" "ya te estoy haciendo las manos" "mira como estas quedando, etc.  

Un dilema al cual me enfrente es que algunos niños acabaron pronto la actividad entonces di la consigna que podían preguntarle al niño si les falta poner algo, otra cosa fue que al repartir el material, me tarde mucho , creo que lo conveniente hubiera sido ya haber preparado todo antes, por que en lo que serví la leche e hice lo demás tarde demasiado tiempo. 

Respecto a la técnica de gises en leche nunca la habían realizado, por lo que mostraban emoción al hacerlo y algunos optaron por usar los dedos. Considero la consiga fue clara y precisa, pues todos los niños realmente hicieron el retrato del compañero y no dibujos de carritos, etc. 

Pasaron 3 niños a platicar acerca de sus retratos, me pude dar cuenta que han avanzado mucho en lenguaje oral.

Considero mis objetivos se cumplieron , pues los niños tuvieron un mayor acercamiento al arte, tal como quería, además conocieron al pintor del cual hablamos. 

Lista de precios

Título de la actividad o proyecto: Lista de precios 

Tu nombre: Ivonne Straffon Villalobos 

Fecha en que sucedió: Miércoles 25 de Abril del 2018 

En éste día realicé la lista de comida y sus precios que los niños querían vender en su tienda. 

En cartulinas clasificamos la comida en frutas, verduras, aguas, dulces y papas; en cada una pusieron el tipo de productos que querían vender dentro de cada puesto junto con los precios que ellos mismos escogían democráticamente. Diciendo ¿En cuanto vendemos el agua de limón? y decían en 4, en 7, en 10 y levantaban la mano a ver cuál les parecía mejor. 

Sólo alcanzó el tiempo para realizar 3 cartulinas porque vino un payaso a presentar un show para los niños.

A la hora de los precios les dije a los niños que tenían que ser menor a diez pesos. Al principio les costó trabajo saber qué números eran menores a 10 pero ya al final entre todos decían 2,5,9, etc.